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北京丰台08-09初三英语期末测试试卷分析

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  • 发布时间:2011-10-12 15:16:05
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  一、外研版教材初三年级上册知识汇总

   各单元语法 点列表:

  Module 1 一般现在时的被动语态

  Module 2一般过去时的被动语态;一般将来时的被动语态

  Module 3 现在完成时;情态动 的被动语态

  Module 4 Which, who引导的定语从句

  Module 5 构词法

  Module 6 构词法

  Module 7 that引导的定语从句

  Module 8 Which, who, that引导的定语从句

  Module 9 whose引导的定语从句

  Module 10冠词;数字表达法

  Module 11主谓一致

  语法点拨:

   被动语态:

  概念:英语根据其谓语动词与主语的关系分为两种语态即主动语态(The Active Voice)和被动语态(the Passive Voice).主动语态表示主语是动作执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。

  结构:一般现在时的被动语态:am/are /is 动词的过去分词

  一般过去时的被动语态:was/were 动词的过去分词

   一般将来时的被动语态:will/be going to 动词的过去分词

  现在完成时的被动语态:have/has been 动词的过去分词

  情态动词的被动语态:情态动词 be 动词的过去分词

  主动变被动:

  主动句与被动句之间的转换:

  1、把原主动句中的宾语变为被动句的主语。

  2、把动词变为被动形式即be 过去分词,并注意其人称和数随主语的变化,而动词的时态则保持不变。

  3、原主动句的主语如需要则放在by后面以它的宾格形式出现(注代词的宾格),如不需要则可省略。

  4、其它的成分(定语、状语)不变。

   We bought some books.

   主语 谓语动词主动语态的过去式 宾语

   Some books were bought ( by us )

   主语 谓语动词被动语态的过去分词 介词 宾语

  被动语态的几种句型

  1、肯定句 主语 be 过去分词 (by)

  A sweet song was sung by her on the stage.

  2、否定句 主语 be not 过去分词 (by)

  A sweet song wasn"t sung by her on the stage.

  3、一般疑问句 Be 主语 过去分词 (by)

  Was a sweet song sung by her on the stage?

  4 特殊疑问句 疑问词 be 主语 过去分词 (by)

  Where was a sweet song sung by her?

  被动语态的几种类型

  1、由及物动词构成的被动语态

   有一个宾语的句子的被动语态

  主动句 主语(S) 谓语(V) 宾语 (O)

  被动句 主语(原O) be 过去分词 by 宾语 (原S之宾格形式)

  He copied others" homework. (主动句)

  Others" homework was copied by him.(被动句)

   有两个宾语的句子的被动语态

  主动句 主语(S) 谓语 V) 间接宾语(IO) 直接宾语(DO)

  被动句1 主语(原IO) be 过去分词 原DO by 原主语之宾格

  被动句2 主语(原DO) be 过去分词 to/for 原IO by 原主语之宾格

  The teacher showed me a picture. (主动句 )

  I was showed a picture by the teacher. (被动句1)

  A picture was shown to me by the teacher. (被动句2)

  有两种被动语态的一些动词

  buy 买 give 给 pay支付 teach 教授 tell 告诉 show 展示 lend 借出

  通常用直接宾语作被动语态的主语一些动词:

  bring拿来 do做 make 制作 pass传递 sell 卖 send 送、寄 sing 唱 write写

  A letter was written to her (by her son).

   含有宾语补足语的被动语态

  主动句 主语(S) 谓语动词(V) 宾语(O) 宾语补足语(C)

  被动句 主语(原O) be 过去分词 宾语补足语(C) by 原主语之宾格

  They make the city more beautiful. (主动句 )

  The city was made more beautiful by them. (被动句)

   注意:在主动句中see ,watch ,hear,make等后 宾语 动词原形的结构变为被动句时一律在see ,watch ,hear,make等后加上to。

  2、由 不及物动词 介词或副词构成的被动语态

  主动句 主语 不及物动词 介词 宾语

   被动句 主语(原宾语) be 介词 by 原主语之宾格

  She looks after her grandmother. (主动句 )

  Her grandmother is looked after by her.(被动句 )

   定语从句

  概念:定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句,其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分,相当于形容词,所以又称为形容词性从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后面。

  先行词:被定语从句修饰的名词、代词称为先行词。

  关系词:引导定语从句的关联词称为关系词,关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有where, when, why等。

  1、who指人在从句中做主语

  (1) The boys who are playing football are from Class One. 在踢足球的男孩们是一班的.

  (2) Yesterday I helped an old man who lost his way. 昨天,我帮助了一个迷路的老人.

  2、whom指人,在定语从句中充当宾语,常省略。(注:who和whom已无太大区别,基本可以通用。唯一区别是who可以做主语而whom不可以。)

  (1) Mr. Liu is the person (whom) you talked with on the bus. 刘先生就是在公交车上和你聊天的那个人.

  (2) Mr. Ling is just the boy whom I want to see. 凌先生恰巧就是我想见的那个男孩.

   注意:关系代词whom在口语 和非正式语体中常用who代替,可省略。

  如果在从句中做宾语,就用whom或who.比如: He is the man whom/who I talk to. 他就是那个和我聊天的男人.

  如果是在从句中作主语就只能用who.比如: He is the man who has an English book. 他就是那个有英语书的男人.

  3、which指物,在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略。

  Football is a game which is liked by most boys. 足球是大多数男孩都喜欢的游戏.

  4、that指人时,相当于who或者whom;指物时,相当于which。

  在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略。

  The number of the people that/who come to visit the city each year rises one million.

  5、whose通常指人,也可指物,在定语从句中做定语。

  (1) He has a friend whose father is a doctor.

  (2) I once lived in a house whose roof has fallen in.whose

  指物时,常用以下结构来代替

  (3) The classroom whose door is broken will soon be repaired.

  (4) The classroom the door of which is broken will soon be repaired.

  二、试卷答案及部分详解

  第I卷

  一、 听对话,选择与对话内容相符的图片。(每小题1分,共4分)

  1. C 2 .A 3. B 4.B

  二、听对话和独白,选择正确答案。(每小题1分,共14分)

  5. A 6. C 7. A 8. A 9. B 10. B 11. A

  12. C 13. B 14. C 15. A 16. C 17. C 18. B

  三、单项填空

  19. B考查代词。形容词性物主代词同名词性物主代词的区分,形容词性物主代词 名词=名词性物主代词。

  20. A考查介词。年前周前要用in,具体日子却用on,遇到几号要用on ,上午下午又是in。 要说某日上下午用on换in记清楚。

  21.D考查主谓一致。and连接的两个词看作复数,需用复数谓语动词are。初中阶段 还有一些符合就近原则的短语需掌握:there be句型,eitheror, neithernor,Not onlybut also, notbut等。

  22.A考查连词。连词可分为两大类,一类为并列连词(其中含有并列关系如and,转折关系如but因果关系如so选择关系如or等),此类连词用于连接并列句;另一类为从属连词,是用来连接复合句的。此题前半句说旅馆小,后半句说干净和舒适很显然构成了转折关系,故选but.

  23.A考查情态动词。情态动词can有3种用法:1表能够 2表推测 3表征求意见。此题考查can表能够得用法,肯定回答can否定回答can"t即可。

  24.B考查不定代词。不定代词(a )few修饰可数名词,(a)little修饰不可数名词,其中few和little均为否定意义。此题名词egg为可数名词,且表达肯定意义,故选择a few。

  25.C考查特殊疑问词。答句For five years表示一段时间,故选择对时间段提问的疑问副词how long进行提问。

  26.B考查形容词的级。题中出现了比较级关键词than,故应选择形容词比较级bigger。此外,比较级还可表达最高级,例:Your school is bigger than any other school in this city.写作中也可采用比较级表最高级的方式给文章增添亮点。

  27.C考查动词不定式。此题为固定句型It"s adj for sb to do sth.故选择

  to fall.要注意区分带to和不带to不定式的用法,以及不定式和动名词的选用。

  28.C考查时间状语从句。此时间状语从句由while引导,故从句部分用进行时are taking.

  29.D考查时态。此题时间状语为tomorrow,故选用一般将来时am going to watch。一般将来时有will 和be going to两种形式。其中be going to 更偏向于近期打算。

  30.A考查不定式或动名词做宾语。enjoy一词后接doing固定搭配。此部分为中考重点,大家一定熟练掌握并区分一些常用动词后接不定式或动名词做宾语。

  31.C考查时态。此题答句意思为从没去过那里,故应选择现在完成时。现在完成时表去某地有两个短语have been to 和have gone to。其中前者表示去了又回来了,后者表去了没回来。

  32.D考查连词。Unless意为除非,once意为一旦,if意为如果,because意为因为,把四个词试着带入句子很容易选出because,只有此词在此句中可以翻译得通。此句意思为很多人喜欢看电视新闻因为他们能看到并听到真人。

  33.B考查时间状语从句。此题主句用一般现在时,故从句沿用一般现在时,且这句话为客观事实,必须选用一般现在时。在时间状语从句和条件状语从句中还经常出现主将从现得问题。主意从句部分动词选用要跟主语在人称和数上保持一致。

  34.考查宾语从句 被动语态。宾语从句符合四个重要原则:1宾从陈序2主现从任3主过从过4真理不变。此题主句为一般现在时,而从句部分的时间状语是five years ago故从句选用一般过去时。被动语态构成是be done且从句主语是复数,所以答案定位到B.像此类多个语法点综合考查的题,考生须特别仔细,考虑全面。

  34.A考查宾语从句。这是一句日常交际,时态应选用一般现在时,故排除B D。再根据宾语从句宾从陈序的原则,答案定位到A。

  36.C口语交际。问句是一个建议,故可用Good idea回答。

  四、完形填空

  做题技巧点拨:

  完形填空6部走:

  通读全文:通常用1分钟左右浏览全文,把我文章主要人物、事件

  细读首句:把握全文的感情基调。

  逐字突破:开始做题,碰到填不出的题可暂时跳过。

  上下求索:填不出的空通过上下反复衡量选出答案。

  回首望月:最后几个空要回头看前文照应的内容及感情基调做出选择。

  回文检查:把所选择的选项填到文中再读一遍。

  37A。此题为上下文理解题。前句话已经说到了父母离婚,而break up意为破裂,因此选择A家庭破裂。

  38D。此题仍为上下文理解题。4个备选答案虽都可以与into搭配,但根据上文所提父母离异一事,应选择moved搬入小公寓。

  39B。此题容易误选成A。是很快见到了继父还是有了继父须稍作斟酌。下面一句话Even though I wasn"t very ___to him, he never give up on me.如果是见到了新继父则必然会对继父进行一些描述,而此句说的是接下来2人相处的状态,因此应该选择had。

  40A。此题考查短语搭配。只有be nice to sb才能翻译得通,意思是对某人好。

  41A。此题为短语辨析题。in common意思是共同点, in a hurry匆忙,in need处于困境, in surprise吃惊,下句提到especially when it came to movies and TV shows.还说到了共度时光,因此选择in common,有共同点。

  42B。此题考查词汇 辨析。只有spend有度过的意思。

  43A。

  44C。此题考查连词使用。把四个连词分别代入句中翻译,只有once一旦可以翻译得通。此句意思是一旦我对Dan热情了,我们三个便开始有大量时间共度时光。

  45C。此题考查上下文理解。前面提到了全家人共度时光,一起出去吃饭并旅行,因此对于这种生活 的描述应该是happy。

  46B。此题仍考查上下文理解。此句中有个关键词also,之前说到我有了幸福的家庭,那么爸爸也找到了幸福,故选择found找到。

  47D。上下文理解。空后马上就说到了my half-sister,因此应该选择child。

  48B。全文理解题。此题A和C完全不符合文意思,容易误选成C。但文章第二段第一句话It changed my life completely已经提到了change一词,所以此题选择B。

  五、阅读 理解

  A篇:均为细节事实题。

  49A,答案在第一段第二句

  50C,答案在第一段第二句。

  51D,答案在第二段第三行最后一句。

  52A,答案在最后一句。

  B篇:均为细节事实题,根据表格可以快速选出答案。

  53D。54D。55C。

  C篇:

  56D,正误判断题。此类题并不难,但是需要十分认真搜索答案,因为这种题相当于4到细节题。根据文章,ABC都有体现,唯有D选项扭曲了文意。文章倒数第二段说You see most of the same things on-line that you see in a regular classroom。并未说网上授课比教室里授课好。

  57A,单词 含义题。此句话地点状语是in the classroom,那么学生要在教室考试一定要亲自来而不是在网上,所以in person意为亲自,A选项与其意义最接近。

  58C,细节事实题。答案在全文最后一段第一句。

  59B,主旨大意题。全文讲的都是学生在家通过电脑上课,因此答案只能是B。

  第II卷

  一、 听短文,完成下面听力任务(每小题2分,共8分)

  1.Tom(White) 2.a(big red) bag 3.red 4. 21663401

  二、选词填空(共7分,每小题1分)

  5.serious 6.lost 7.run 8.students 9.and 10.give 11.every

  三、完成句子(共10分,每小题2分)

  12.as soon as

  13.It"s good.

  14.Bothand

  15.that we can"t see them

  16.I didn"t go to bed.

  四、阅读与表达(共10分,每小题2分)

  17.No,he didn"t.

  18.In 1828.

  19.The success of the book Five Weeks in a Balloon.

  20.His writing included many predictions for the 20th century and many of them came true.

  21.20,000 Leagues Under the Sea and Around the World in Eighty Days.

  五、书面表达

  说明:先根据文章整体内容和语言表达确定档次,然后在该档次内评出分数。

  第一档:(15-13分)

   完全符合题目要求,表达思想清楚,内容丰富。使用多种语法结构和丰富的词汇,语言通顺,语意连贯,具有逻辑性。允许个别语言错误。

  第二档:(12-9分)

   符合题目要求,表达思想基本清楚,内容完整。语法结构和词汇基本满足文章需要。语言基本通顺,语意基本连贯。有少量语言错误,但不影响整体理解。

  第三档:(8-5分)

   部分内容符合题目要求,表达思想不清楚,内容不完整。语法结构和词汇错误较多,语言不通顺,影响整体理解。

  第四档:(4-0分)

   与题目有关的内容不多,不能表达出自己的思想。只是简单拼凑提示内容,所写内容难以理解。

  参考例文:

   I like English and I am good at reading. When I read a text for the first time I often read it through to find the main idea. It"s really good for improving my understanding.But I also have some problems in learning English. When I listen to English I always listen to every word. As a result, I always miss a lot of what I"m listening. So I"m going to try another good method that my teacher has told me. That is to focus on some key words while listening and try to remember as many of them as possible. Ihope it will be very helpful.

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